Wir sind Praktikal

Wir sind davon überzeugt, dass jeder Schüler praktisches Lernen braucht und dass das Auge immer der beste Richter ist.

Unser Ziel ist es, durch ein kohärentes und praktisches Ökosystem eine großartige Unterrichtserfahrung für Lehrer zu schaffen, damit sie sich sicher, inspiriert und erfolgreich fühlen. Wir möchten den Physikunterricht für SchülerInnen so ansprechend wie möglich gestalten und dadurch ihr Interesse am wissenschaftlichen Lernen steigern.

Unsere nächsten Schritte

250 Schulen

Bis heute haben sich über 100 Schulen dem Ökosystem von Praktikal angeschlossen, und unser nächstes Ziel ist es, 250 Schulen zu erreichen.

Eine umfassende Lösung für Physik in der Grundschule

Vorbereitung aller Grundschulphysikkurse und der erforderlichen Testkits.

Ein Lernpaket für Heimanwender

Vorbereitung eines Gerätesatzes für den Hausgebrauch.

Was haben das Erlernen von Physik und das Radfahren gemeinsam?

Auf den ersten Blick mag es so aussehen, als könne man wenig tun, um sich auf das Radfahren vorzubereiten. Lernen ist eine Frage von Versuch und Irrtum. Wenn Sie den Lenker in die falsche Richtung drehen, sich nicht oder zu stark lehnen, werden Sie die Fehler, die Sie machen, sofort bemerken. Aber wenn Sie den Dreh erst einmal raus haben, werden Sie es nie wieder vergessen.

In der Physik hingegen geht es um die tiefsten Geheimnisse der Natur, von denen viele nur von den klügsten Köpfen der Menschheitsgeschichte entdeckt worden sind. Aber die Theorie spielt oft eine wichtige Rolle beim Erlernen dieser Geheimnisse. Es ist nicht schwer, die Naturgesetze trocken auswendig zu lernen, aber es ist ungefähr so mühsam und nutzlos wie der Versuch, ein Fahrradhandbuch auswendig zu lernen. Besser, man setzt sich in den Sattel und fährt!

Andererseits haben einige von uns in der Schule ein Experiment durchgeführt, bei dem wir die Reibungskraft gemessen haben, indem wir einen Holzklotz an das Ende einer Feder gehängt haben. Warst du von einem solchen Experiment überrascht? Hat es Ihnen eine neue oder unvergessliche Erfahrung beschert? Haben Sie dadurch die Natur oder die Technik besser verstanden? Wahrscheinlich nicht.

Aber vielleicht ist es auch möglich, Experimente oder ganze Unterrichtsstunden in Physik zusammenzustellen, in denen das Lernen wie eine Erfahrung beim Radfahren ist? Wo Schüler Fehler machen können, die ein schnelles und klares Feedback über das zu lernende Phänomen geben? Die auch für den Lehrer bezahlbar, überschaubar und zugänglich wären? Auch für all jene, die nicht der nächste Newton oder Tesla sind.

Wir glauben, dass dies möglich ist.

Praktikal wurde entwickelt, um den naturwissenschaftlichen Unterricht spannend, emotional und einprägsam zu gestalten. Es hat sich zu einem Ökosystem für den naturwissenschaftlichen Unterricht entwickelt, in dem Lerninhalte, Methodik und Werkzeuge eine Synergie bilden.

Wie wurde Praktikal geboren?

Omari Loid und Kaido Reivelt setzen sich seit Jahren leidenschaftlich für die Popularisierung der Wissenschaft ein. Ihre Wege kreuzten sich zum ersten Mal im Jahr 2006, als sie begannen, gemeinsam an dem wissenschaftlichen Lehrplan „Drei kleine Schweinchen“ zu arbeiten, den Omari bis dahin allein durchgeführt hatte.

Als Omari Kaido im Frühjahr 2021 einlud, die Ferkelkisten zu entwickeln, machte sich Kaido daran, etwas viel Größeres und Besseres zu schaffen. Zu diesem Zeitpunkt hatte er bereits eine Reihe von Prototypen für den Physikunterricht entwickelt, die er selbst in Schulen eingesetzt hatte und die für andere Physiklehrer von großem Interesse waren.

Auf diese Weise wurde Praktikal im Mai 2021 geboren.

In den nächsten Monaten kamen Eva Pedjak und Oleg Shvaikovsky als Mitbegründer hinzu.

Als erfolgreiche Unternehmerin und Physikliebhaberin wollte Eva den Physikunterricht verbessern. Oleg war vor kurzem aus dem Vorstand von Nortal ausgeschieden und widmete sich dem Bildungswesen, sowohl als Investor als auch als Gründer der St. John’s School und als Physiklehrer.

Die Gründer sind davon überzeugt, dass alle Lehrer in der Lage sind, einen ansprechenden und spannenden Unterricht zu gestalten – vor allem, wenn sie die richtigen Hilfsmittel erhalten.