Õpeta loodusaineid läbi praktiliste tegevuste.
Soovid katsetada?
Õpeta loodusaineid läbi praktiliste tegevuste.
Soovid katsetada?
Demokomplektid on juba 30 koolis
Komplektides olevate vahendite abil võisin soovi korral kasvõi iga tund õpilastega katseid teha ning nende planeerimiseks kuluv aeg oli sisuliselt tühine - vaid juhendi/näidisvideoga tutvumine ja õpilastele näitamine. Ootan väga, et ka mehaanika, soojusõpetuse ja elektri komplektid peatselt valmiksid!
Komplekt sisaldab kõike tarvilikku, alustades katsetest valguskiirtega ja lõpetades mikroskoobiga.
Komplekt lubab õppida ja leiutada, jõu mõõtmisest kõrghoone mudelini. Lõiming elektriõpetusega paneb õhu ja rõhu tööle.
Päris maja mudel ja tõeliste suviste ja talviste temperatuuriprobleemide läbimäng. Koostöös elektriõpetusega kütame, jahutame ja teeme jääd.
Vooluringid on kõigi elektri- ja elektroonikaseadmete vereringeks. A-st ja b-st nutika maja lahendusteni.
Katsekomplektide juurde kuuluv e-töövihik on elektrooniliste töölehtede komplekt, kus iga tööleht on ühe tööülesande täitmiseks.
Töölehed on grupeeritud 45-75 minutilisteks tundideks, tunnid omakorda on jagatud teemade alla, teemadest moodustub üks kursus. Kasutada võib üksikuid töölehti, terveid tunde või kogu kursust.Õpilaste jaoks on töölehed interaktiivsed – sinna sisestatud vastused jõuavad otse õpetaja arvutisse, nii et neid saab tunni juhtimisel kasutada ja neist võib kujundada ka tunnihindeid. Nagu füüsika Kahhoot.Töövihik on täielik õppematerjalide komplekt, sisaldades ka tavapäraselt õpikus esitatavaid iseseisvaks lugemiseks mõeldud tekste ja videosid.Tõõvihikus sisalduvad ka metoodilised juhised õpetajale.
Meie praktiliste töövahendite komplektide ja e-õppekeskkonna kasutamine on intuitiivne – tundi planeerida ja läbi viia on väga lihtne, katsevahendid on soodsad ja mitmeotstarbeliselt kasutatavad. Säästad aega muudeks tegevusteks. Olemas asjatundlik ja abivalmis kasutajatugi.
Praktikal annab õpetajatele virtuaalse assistendi, mis aitab tundi läbi viia, juhtida ja hallata. Sul jääb rohkem aega keskenduda suhtlusele ning õpilaste toetamisele.
Tagasiside ja rahulolu oma tööst on oluline kõigile. Praktikal annab Sulle tööriista, mille abil on igaühel lihtne särasilmselt loodusteadusi õppida ja neist aru saada, ning aitab Sul huvi ja põnevuse tundi püsivalt tagasi tuua.
Teame, et juba 5 minutit tehnilisi probleeme tunni alguses võib terve tunni rajalt maha võtta. Praktikaliga tunni alustamine võtab ainult 3 klikki ning õpetaja saabki kohe koos õpilastega õppima hakata.
PowerPoint, Kahoot, Mentimeter – ägedate tööriistage koos kasutamiseks peab õpetaja tihtipeale olema IT-spetisalist. Praktikali tarkvara toob kokku armastatud tööriistad nii, et õpetaja saab keskenduda õpetamisele.
Tekitamaks pikaajalist motivatsiooni loodusteaduslike ainete õppimiseks, tuleb lapsi igas tunnis pidevalt stimuleerida, et neil tekiks tunnis kohalolu- ja nn olukorrahuvi. Just selleks igapäevaseks stimulaatoriks on Praktikali praktiliste tööde komplektid asendamatud. Seda põhjusel, et Praktikali loodusainete õpetamise uus ökosüsteem aitab tublisti tõsta praktiliste tööde kvaliteeti, lähtudes ennekõike eluläheduse ja mängulisuse printsiipidest.
Laste püsiv huvi omakorda loob aluse edutundele, nende paremale hakkamasaamisele ja hilisemal erialavalikul loodusainete kasuks otsustamisele.
Alusta füüsika Praktikaliga sellel sügisel.
Demokomplektid on juba 30 koolis.
Ole järgmine katsetaja!
Keerulisemate loodusteaduslike ainete nagu füüsika ja keemia õppimine ei ole lastele tihti meeldiv, neid peetakse raskeks ega osata näha omandatavate teadmiste praktilist väärtust. Selle peamiseks põhjuseks on liigselt teooriakeskse metoodika rakendamine, mis ei võimalda lastel õpitava ja reaalse elu vahel piisavaid seoseid luua ja huvi tekitada.
Tulemuseks on keerulisemate loodusteaduslike ainete ülikoolis edasiõppijate väike arv, samuti gümnaasiumilõpetajate madal huvi inseneriteaduste vastu. Nimetatud valdkondade kraadiõppe lõpetanud spetsialistide vähesus omakorda pärsib arenguvõimalusi tootmise- ja tööstusvaldkonnas ning teadus- ja arendustegevustes, kahandades pikemas perspektiivis riigi konkurentsivõimet.
Seepärast Prakitkal sündiski – soovime võimestada õpetajaid, et inspireerida seekaudu tulevasi insenere ja teadlasi ning liikuda üldiselt teaduspõhisema ühiskonna poole.
Usume, et Praktikal toob sära silma nii õpetajale kui ka õpilasele.
Kaido Reivelt ja Omari Loid
Kaasasutaja
kaido@praktikal.ee
Olen füüsikahariduse edendamisega tegelenud mitmeid aastaid. Viimased aastad olen juhtinud Tartu Ülikooli Koolifüüsika Keskust ja Eesti Füüsika Seltsi. Praktikalis vean eest sisu loomist ja teen seda ka ise.
Kaasasutaja
omari@praktikal.ee
Olen hingelt teaduse populariseerija. Ehitasin üles ning vedasin 6 aastat eest Kolme Põrsakese meeskonda. Usun siiralt, et Praktikal on lahendus, mis toob ühiskonda uudishimu ja teadispõhisust juurde!
Kaasasutaja
oleg@shvaikovsky.com
Olen füüsikaõpetaja Püha Johannese Koolis, doktorantuuri tudeng interdistsiplinaarsuse teemal ning haridustehnoloogia (EdTech) valdkonna aktiivne investor ja asjatundja.
Kaasasutaja
eva@em.ee
21 aasta jooksul ettevõtjana olen koos meeskonnaga üles ehitanud Eesti ja Baltimaade juhtiva ringmajanduse ettevõtte. Aastaid tagasi omandasin magistrikraadi psühholoogias, täna õpin juurde füüsikat. Usun loodusainete õppimise ja insenerihariduse populariseerimisse.
Arendaja
Tulin Tartu Ülikooli unistusega saada astrofüüsikuks. Selleks ka sain, kuid vahepeal avastasin üllatusena, et mulle meeldib õpetada. Jätkan haridusteaduste doktorandina, et kaasajastada põhikooli füüsika õpetamise meetodid. Praktikalis toetan füüsikaõpetajaid.
Arendaja
Olen füüsika doktorant ning varasemalt töötanud inseneeria ja ehituse valdkonnas. Tartu Ülikoolis aitan arendada tuumasünteesi reaktoreid. Minu eesmärgiks on areneda, seekaudu aidates inimkonda edasi. See on ka põhjus, miks tahan Praktikali visiooni ellu viia.
Assistent
Olen Pärnumaalt pärit tüdruk, kes tuli Tartu sooviga õppida keemiat. Nüüdseks olen Tartu Ülikooli psühholoogiatudeng. Praktikal annab õppetöö kõrvalt mulle hea võimaluse panustada Eesti hariduse edendamisele ning loodusteaduste õppe parandamisele.
Kogukonnajuht
Juba pisikese tüdrukuna oli minu kireks õpetamine ja ettevõtlus. Õppisin ja õpetan Tartu Ülikoolis teenuste disaini ning juhtimist. Soovin, et õpetajatel säiliks kirg, õpilased oleksid motiveeritumad õppima ja oleks rohkem huvitatud õpetaja ameti vastu.
Disainer
Meediadisainerina on mul olnud rõõm töötada kultuuri kui ka haridust hõlmavates projektides. Kõikidest neist olen kaasahaaranud, et mõistmine tuleb läbi katsetamise ning süstemaatilise töö. Praktikalis panustan sellesse, et visuaalne külg oleks sama vägev, kui sisu.